Narraciones reflexivas en la práctica preprofesional docente de enfoque reflexivo y crítico

La investigación es de enfoque cualitativo y tiene por objetivo identificar los factores que las estudiantes reconocen como importantes para la elaboración de una narración reflexiva. Es de tipo estudio de caso conformado por un grupo de 12 estudiantes del noveno y décimo ciclo, que como parte de su ejercicio preprofesional elaboraron narraciones reflexivas para dar cuenta de sus experiencias docentes en el aula. Estas narrativas se produjeron en los cursos de Investigación y desempeño preprofesional 1 y 2 de la carrera de educación inicial de una facultad de educación en una universidad privada de Lima. Para realizar el recojo de información se hizo uso de la técnica de la entrevista y de un guion de entrevista semiestructurada como instrumento.

ACCIÓN COMUNITARIA EN LAS PERIFERIES URABANAS

PARTICIPACIÓN EN INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL CON GRUPOS DE PERIFERIES URBANAS EN PROCESO DE EDUCACIÓN POPULAR.

ALFABETIZACIÓN EN EL UNIVERSO DOMICILIAR

PARTICIPACIÓN EN INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL COMO PARTE DE LOS ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

Condiciones tecnológicas y dominio digital para la integración educativa de las TIC en escuelas de EBR de nueve distritos de Lima

El estudio forma parte del Proyecto ¿Red de escuelas integradoras de las TIC en los procesos educativos¿ y tuvo como objetivos: 1. Describir las características de la infraestructura y los recursos tecnológicos disponibles y empleados en los centros educativos, y 2. Establecer el tipo de conocimiento y nivel de dominio que tienen los directores y docentes en relación al uso de las TIC.

EL TRABAJO INFANTIL Y SU RELACION CON LA ESCUELA EN ALGUNOS PAISES DE AMERICA LATINA

Estilos de apendizaje en una muestra de alumnos de la Universidad matriculados en el semestre 2001-1

Detectar los estilos de aprendizaje predominantes en una muestra de alumnos de la Universidad matriculados en el primer semestre del 2001 y su relación con algunas variables socio-económicas y académicas.

Estilos de aprendizaje de alumnos de la Facultad de Educación,especialidad de Educación Inicial. Matriculados en el semestre 2001-1

Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de la PUCP a partir del conocimiento que se tenga de los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes.

ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU