CINTYA SHERLEY GONZALES HERNANDEZ

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NAJARRO, L. y GONZALES, C.(2018). Características del modelo epistemológico dominante de la proporcionalidad en textos de educación secundaria. En IX CONGRESO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS. (pp. 645 - 655). HUANCAVELICA, LIMA. Universidad Nacional de Huancavelica , PUCP. Recuperado de: http://irem.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2018/09/Actas-del-IX-CIEM-ya-disponibles.pdf

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ADVINCULA, E. M.; GONZALES, C.; SARAVIA, N. E.; VIGO, K.(2018). Una secuencia didáctica para la comprensión del concepto de derivada mediada por el software GeoGebra. En XXXI Reunión Latinoamericana de Matematica Educativa. (pp. 1352 - 1358). MEXICO. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.. Recuperado de: https://www.clame.org.mx/documentos/alme31_2.pdf

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VIGO, K. y GONZALES, C.(2017). Una organización matemática de la derivada de funciones de dos variables en un libro de texto para ingeniería. En Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa. (pp. 280 - 289). CIUDAD DE MÉXICO. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa. Recuperado de: http://www.clame.org.mx/documentos/alme30.pdf