Se encontraron 18 investigaciones
En el marco de desarrollo de los cursos Diseño Digital 3 y Diseño Digital 4 de la especialidad de Diseño Gráfico de la Facultad de Arte. Se desarrollan productos bidimensionales y tridimensionales con referentes patrimoniales y culturales con objetivos académicos de aprendizaje en la comunicación tridimensional animada. En una primera fase, se desarrollarán las investigaciones de las culturas más cercanas al objetivo del proyecto, para esta etapa inicial, buscaremos apoyo de un historiador para centrar nuestras ideas, luego se bosquejarán en dos dimensiones las primeras ideas del producto arqueológico, luego lo trasladamos a un producto tridimensional. Paralelo a ello se realizarán los contactos con el centro educativo para acordar el encuentro con el segmento de alumnos de primaria del tercer grado y conversar con los profesores y psicologos del centro de estudios. Segunda fase se realizará un estudio de ingreso o apertura en el espacio de preescolar y tendremos el apoyo de un historiador, de un psicologo para el primer informe académico. Es importante mencionar que usaremos la impresión en 3D y para ello realizaremos los calculos economicos y de traslado de equipos al centro de estudios. Esta etapa es importante ya que la logistica es vital para lograr un buen resultado. Tercera fase , al encuentro con los alumnos de diseño y de los alumnos de educación primaria, llevaremos los insumos planificados para la intervencion con los niños de primaria y el apoyo del profesor del aula, previo a ello se les dará una clase de historia mencionando la cultura escogida y cuando llegue el momento del encuentro con el niño podrá visualizar cada una de las piezas arqueológicas, podrá pintarlas y recrearlas con consejos de los alumnos de diseño. La última fase es el de recojo de información y de los materiales que hemos podido incrementar en el desarrollo de cada una de las fases.
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Integrar una propuesta pedagógica artístico con los alumnos del pre grado, en los cursos de Literatura infantil en la Facultad de Educación y el curso de Digital I y II de la Facultad de Arte de la especialidad de Diseño Gráfico. Producir cuentos para un publico infantil con el apoyo de la literatura y el aporte artístico de los alumnos de Arte.
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El actual estudio propone evaluar de manera integral la aplicación del videojuego educativo ¿1814: La Rebelión de Cusco¿ en estudiantes de educación básica escolar. Esta evaluación aborda el aspecto gráfico, las funcionalidades del videojuego y los aprendizajes adquiridos por parte de los estudiantes, Para ello, se contará con grupos de control y grupos experimentales que responderán a una evaluación antes y después de la intervención, sobre la temática del videojuego. Asimismo, se realizarán grupos focales con los estudiantes para identificar los otros aspectos relacionados. Los resultados del estudio permitirán hacer recomendaciones para el uso de los videojuegos educativos, considerados pertinentes para el desarrollo de aprendizajes específicos y su incorporación como medio adicional de enseñanza en aulas. Asimismo, retroinformará el desarrollo de la segunda fase del videojuego, principalmente en los aspectos gráficos que potenciarán la funcionalidad, estética y el mensaje del juego (interfaces, personajes, escenarios).
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En el marco de las celebraciones del bicentenario de la Independencia del Perú, la Pontificia Universidad Católica del Perú se propuso desarrollar un producto innovador que contribuyera al conocimiento y reflexión sobre la historia de la independencia del país, y al mismo tiempo ayudase al proceso de fortalecimiento de la identidad nacional. Además de promover el uso de nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y evaluar su impacto en el aprendizaje. El proyecto Videojuego Bicentenario se inició en el año 2010 por el Grupo AVATAR PUCP, equipo investigador y multidisciplinar conformado por docentes, alumnos y administrativos de la universidad. La primera parte el videojuego se denomina ¿1814: la Rebelión del Cusco¿. Este videojuego combina la complejidad y la acción de dos tipos de juego: Role Playing Game y Real Strategy. El jugador tiene como objetivo dirigir a las fuerzas patriotas a través de una serie de misiones en las locaciones donde se libraron las batallas y eventos que sembraron las semillas de la independencia del Perú. La investigación parte de explorar en qué medida los videojuegos potencian la adquisición de aprendizajes específicos, en este caso de historia, y que posibilidades ofrecen a la educación como medio para el aprendizaje y la enseñanza. Se plantearon los siguientes objetivos : 1. Conocer si los estudiantes que jugaron el videojuego lograron aprender los hechos históricos mejor que los estudiantes que no aplicaron el videojuego. 2. Conocer si los estudiantes que jugaron el videojuego expresan una mayor motivación por aprender temas históricos que los estudiantes que no aplicaron el videojuego. 3. Identificar los aspectos referidos al diseño gráfico y funcional ( jugabilidad , accesibilidad) del videojuego que facilitan su uso y eficacia.
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Lima Camina. Es un proyecto de intervención cultural urbana, donde artistas e instituciones culturales acercan su trabajo a los ciudadanos de forma espontánea y organizada tomando la calle como punto de encuentro. Las actividades se desarrollan a todo lo largo de los Jirones Ica y Ucayali del Centro Histórico de Lima. El proyecto contempla diferentes tipos de actividades que se encuentran distribuidas a lo largo de todo el recorrido. Las actividades se pueden agrupar de la siguiente manera: Artes escénicas: presentación de mimos, espectáculos de títeres, conjuntos circenses, danzas folclóricas, imitadores, bandas de música, conjuntos de cámara, comparsas y pasacalles. Artes Plásticas: Dibujos en el pavimento con tizas de colores, por parte de artistas del graffiti y de forma espontánea por el público participante. El proyecto contempla entonces tres componentes que interactúan en el espacio-proyecto: el componente social, el componente cultural, y el componente urbano.
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Videojuegos. trabajo de investigaciòn que se desarrolla en forma conjunta con otras espacialidades de la PUCP. Se desarrollan juegos en 2d y con sistemas de programacion. Se vìncula a los alumos y profesores para una mejor integraciòn de las actividades de la Universidad.
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El proyecto de carpooling, proyecto destinado a la comunidad universitaria PUCP. Desplazamiento como punto de partida dese la PUCP hacia distintos puntos de Lima Metropolitana. Una idea eficaz que se desarrollo en forma multidisciplinaria entre Ingenieros Informaticos, Comunicadores, Artisitas entre otros.
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Crear y organizar un espacio de arte para toda la poblaciòn de la facultad de arte
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