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LENNIA MATOS FERNANDEZ

LENNIA MATOS FERNANDEZ

LENNIA MATOS FERNANDEZ

Doctor en Psicología, KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN

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Maestría en Análisis Cuantitativo para las Ciencias Sociales (KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN)

Licenciado en Psicología
DOCENTE ORDINARIO - PRINCIPAL
Docente a tiempo completo (DTC)
Departamento Académico de Psicología - Sección Psicología

Publicaciones

Se encontraron 59 publicaciones

HERRERA, D. I.; MATOS, L.; GARGUREVICH, R. E.; Lira, B.; Valenzuela, R.(2021). Context Matters: Teaching Styles and Basic Psychological Needs Predicting Flourishing and Perfectionism in University Music Students. Frontiers in Psychology. Volumen: 12. (pp. 1 - 9). Recuperado de: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.623312/full
Benita, M. y MATOS, L.(2021). Internalization of Mastery Goals: The Differential Effect of Teachers' autonomy Support and Control.. Frontiers in Psychology. Volumen: 11. (pp. 1 - 15). Recuperado de: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.599303/full
CACERES, R. S.; GARGUREVICH, R. E.; MATOS, L.; DE LA HAZA, A.(2021). Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Comportamientos Interpersonales en el Deporte en deportistas universitarios de Lima. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria. Volumen: 15. (pp. 1 - 16). Recuperado de: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1236
Benita, M.; Benish-Weisman, M.; MATOS, L.; Torres, C.(2020). Integrative and suppressive emotion regulation differentially predict well-being through basic need satisfaction and frustration: A test of three countries. Motivation and emotion. Volumen: 44. (pp. 67 - 81). Recuperado de: https://link.springer.com/article/10.1007/s11031-019-09781-x#citeas
Vergara , J.; Del Valle, M.; Díaz, A.; MATOS, L.; Pérez, M. V.(2019). Motivational profiles related to the academic satisfaction of university students. Anales de Psicología. Volumen: 35. (pp. 464 - 471). Recuperado de: https://revistas.um.es/analesps/article/view/320441/271091
Vergara, J.; Del Valle, M.; Díaz, A.; MATOS, L.; Pérez, M. V.(2019). Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje. Revista electrónica de Investigación Educativa. Volumen: 21. (pp. 1 - 10). Recuperado de: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-40412019000100136&script=sci_arttext
Del Valle, M.; MATOS, L.; Díaz, A.; Pérez, M. V.; Vergara, J.(2018). Propiedades psicométricas escala satisfacción y frustración necesidades psicológicas (ESFNPB) en universitarios chilenos. Propósitos y Representaciones. Volumen: 6. (pp. 301 - 350).
MATOS, L.; Reeve, J.; HERRERA, D. I.; CLAUX, M. L.(2018). Students' agent engagement predicts longitudinal increase in perceived autonomy-supportive teaching: The squeaky wheel gets the grease. The Journal of Experimental Education. Volumen: 86. (pp. 579 - 596). Recuperado de: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220973.2018.1448746?scroll=top&needAccess=true