IRENE CASTILLO MIYASAKI

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CASTILLO MIYASAKI, I.(2022). Estar bien y aprender mejor. En Cuadernos de innovación y buenas prácticas en la docencia universitaria 2022. (pp. 303 - 310). LIMA. Dirección Académica del Profesorado PUCP. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1-2ETJzVCN9PEL8ayjA1dDM5irwls3kc6/view

CASTILLO MIYASAKI, I. y SANDOVAL, C. M.(2022). Influencia de la pandemia en la interacción y juego de los niños de educación inicial. Revista Andina de Educación. Volumen: 5. (pp. 1 - 9). Recuperado de: https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/3133/2993

MANRIQUE, L.; MARQUINA, O. M. D. P.; HURTADO CORDERO, K.; CASTILLO MIYASAKI, I.; JARAMILLO, A. L.(2020). Estrategias para la Práctica reflexiva. Recuperado de: https://files.pucp.education/facultad/educacion/wp-content/uploads/2020/06/10110433/GU%C3%8DA-ESTRATEGIAS-PARA-LA-PR%C3%81CTICA-REFLEXIVA-2020-.pdf

CASTILLO MIYASAKI, I.(2020). Que nuestra voz se escuche: La palabra de los niños, niñas y adolescentes migrantes en el Perú. En La violencia contra niños, niñas y adolescentes en colectivos vulnerables.. (pp. 295 - 301). BARCELONA. Huygens. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7613465

CASTILLO MIYASAKI, I.; Meza-Cuadra, E.; Sarmiento, M.; Zavala, P.; Zolezzi, G.(2006). Manual de estrategias creativas para la expresión oral y producción escrita.

CASTILLO MIYASAKI, I. y CARBALLEIRA , J.(1997). Nivel de información teórico conceptual de los docentes de educación inicial y su relación con el nivel de logro en la práctica docente: estudio realizado en los centros de educación inicial estatales y particulares del distrito de Jesús María.