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El estudio tuvo como objetivos analizar los aportes del programa de VGE basado en la mentoría para la organización y gestión de una CAP, y analizar los aportes del programa de VGE basado en la mentoría para la formación de directivos en la realización del Monitoreo y Acompañamiento a los docentes. Fue una investigación cuantitativa en la que aplicó una encuesta a 153 directivos de instituciones educativas escolares del país.
Participantes:
Instituciones participantes:
El capítulo del libro brinda una mirada panorámica de la gestión de programas formativos híbridos universitarios en Latinoamérica como un marco general de la gestión de estos en Perú, las normas que regulan la enseñanza universitaria híbrida, sus ventajas e inconvenientes, los retos y problemáticas en la gestión institucional, algunas experiencias exitosas en universidades en Perú y los retos y propuestas para la optimización de la gestión de la enseñanza híbrida en universidades peruanas.
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