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EDITH SORIA VALENCIA

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Doctora en Educación, UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

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Magíster en Educación (PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU)

DOCENTE CONTRATADO - CONTRATADO
Tiempo parcial por asignaturas (TPA)
Departamento Académico de Educación - Sección Educación

Publicaciones

Se encontraron 29 publicaciones

TAFUR, R. M.; SORIA, E.; EGUIZABAL, M. A.(2025). CAPÍTULO 11. Fundamentos y gestión de la evaluación docente universitaria en Perú. En EVALUACIÓN DOCENTE EN LOS SISTEMAS UNIVERSITARIOS IBEROAMERICANOS: FUNDAMENTOS Y GESTIÓN. (pp. 224 - 249). BARCELONA. EDO-Serveis ¿ Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2025/324093/Serie_Informes_17_Online.pdf
TAFUR, R. M.; SORIA, E.; Eguizabal, M. A.(2025). CAPÍTULO 11. Fundamentos y gestión de la evaluación docente universitaria en Perú. En Evaluación docente en los sistemas universitarios iberoamericanos: fundamentos y gestión. (pp. 223 - 249). BARCELONA. Bellaterra : EDO-Servicios - Universidad Autónoma de Barcelona, ​​2025. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2025/324093/Serie_Informes_17_Online.pdf
TAFUR, R. M.; SORIA, E.; EGUIZABAL, M.(2025). CAP. 11 Fundamentos y gestión de la evaluación docente universitaria en Perú. En Evaluación docente en los sistemas universitarios iberoamericanos: fundamentos y gestión. BARCELONA. EDO-Serveis ¿ Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de: https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2025/324093/Serie_Informes_17_Online.pdf
CARTAGENA, M. A.; Pedrera, M.; Revuelta, F.; SORIA, E.(2024). Management of Religion Teachers¿ Socioemotional Competencies in Information and Communication Technologies Integration: A Phenomenographic Study. The Qualitative Report. Volumen: 29. (pp. 1443 - 1471). Recuperado de: https://nsuworks.nova.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=6419&context=tqr
RIVERO, C.; SORIA, E.; ESPINOZA, J. M.; REATEGUI, J. L.(2024). Utilidad de la inteligencia artificial en la búsqueda de la información fragmentada. En Propuestas educativas transformadoras mediante codiseño educativo e itinerarios de aprendizaje en entornos digitales. (pp. 137 - 148). MADRID. Dykinson. Recuperado de: https://www.dykinson.com/libros/ebooks/utilidad-de-la-inteligencia-artificial-en-la-busqueda-de-la-informacion-fragmentada/19565/
TAFUR, R. M. y SORIA, E.(2023). La participación de los diferentes actores en la gestión educativa en Perú. En La participación de los diferentes actores en la gestión educativa en Iberoamérica. (pp. 167 - 181). BARCELONA. EDO- Serveis- Universitat Autonoma de Barcelona . Recuperado de: https://www.redage.org/publicaciones/la-participacion-de-los-diferentes-actores-en-la-gestion-educativa-en-iberoamerica
RIVERO, C.; FLORES, E. P.; SORIA, E.; BALBIN, A. M.; CARTAGENA, M. A.(2023). Postpandemia: Impactos, Desafíos y Oportunidades de la Tecnología en la Educación Superior. En La educación en transición. Hacia la postpandemia: Desafíos y oportunidades.. (pp. 77 - 108). LIMA. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos-PUCP. Recuperado de: https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/195439
RIVERO, C.; FLORES, E. P.; SORIA, E.; BALBIN, A. M.; CARTAGENA, M. A.(2023). Postpandemia: Impactos, Desafíos y Oportunidades de la Tecnología en la Educación Superior. En La educación en transición. Hacia la postpandemia: Desafíos y oportunidades. (pp. 77 - 108). LIMA. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos PUCP. Recuperado de: https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/195439