Por Claudia Tuesta Velarde
El curso Educación para el Desarrollo Sostenible concluyó con la presentación de proyectos educativos ambientales elaborados por estudiantes de primer año de la carrera de Educación.
A lo largo del ciclo, desarrollaron recursos pedagógicos orientados a promover la conservación de las áreas naturales protegidas (ANP) del Perú, abordando problemáticas ambientales reales como la minería ilegal, actividades ilícitas, contaminación, turismo no sostenible y pérdida de especies.
En total, ocho equipos presentaron propuestas innovadoras que vincularon de manera clara y fundamentada las problemáticas seleccionadas con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Cada grupo eligió una ANP distinta como referencia, fortaleciendo su comprensión sobre la diversidad biológica del país y los desafíos de su conservación.
Aprendizaje en campo: primeras experiencias con estudiantes
Uno de los logros más significativos del curso fue la oportunidad que tuvieron los estudiantes —a pesar de encontrarse en su primer año de formación docente— de acercarse directamente a grupos escolares, interactuar con ellos y poner en práctica sus propuestas. La mayoría pudo aplicar y testear sus actividades en el aula, mientras que un grupo tuvo que adaptarse y realizar la implementación en el campus universitario debido a una dificultad logística. Esta experiencia, lejos de limitar su trabajo, se convirtió en una oportunidad para demostrar creatividad, resiliencia y enfoque pedagógico.
Creatividad al servicio de la educación ambiental
Las propuestas presentadas incluyeron cuentos en 3D, juegos educativos, obras de teatro, maquetas y representaciones con personajes ambientales. Este despliegue creativo permitió que las y los estudiantes exploraran diversas formas de captar la atención del público infantil, y transmitir conceptos complejos de manera lúdica, accesible y emocionalmente significativa. Los comentarios y reacciones de los niños evidenciaron el impacto positivo de estas estrategias.
Una generación comprometida con la sostenibilidad
El cierre del curso estuvo marcado por momentos de reflexión y emoción. Se destacó la importancia de que la vocación docente esté siempre vinculada con la protección y conservación del entorno, y se invitó a los estudiantes a continuar fortaleciendo esta mirada en su futura práctica profesional. Su entusiasmo, sensibilidad y compromiso permiten vislumbrar a una nueva generación de docentes que integrará la sostenibilidad como eje transversal de la educación.
El curso Educación para el Desarrollo Sostenible reafirma el valor de la pedagogía como herramienta para transformar realidades y promover ciudadanos más conscientes, empáticos y responsables con el planeta.
