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JOHAN PAUL BALDEÓN MEDRANO

JOHAN PAUL BALDEÓN MEDRANO

JOHAN PAUL BALDEÓN MEDRANO

Magíster en Dirección de Tecnología de Información (UNIVERSIDAD ESAN) y Master en Gestión de las Tecnologías de la Información (MGTI) (UNIVERSIDAD RAMON LLULL BARCELONA)
Ingeniero Informático (PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU)
DOCENTE ORDINARIO - ASOCIADO
Docente a tiempo completo (DTC)
Departamento Académico de Ingeniería - Sección Ingeniería Informática

Sumilla

Magíster en Dirección de Tecnologías de Información, Universidad ESAN, Perú. Master en Gestión de las Tecnologías de la Información, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España. Docente del Departamento de Ingeniería de la PUCP. Investigador en temas relacionados al desarrollo y aplicación de herramientas interactivas para la educación. Director del desarrollo del videojuego 1814: La Rebelión del Cusco. Miembro profesional del International Game Developers Association (IGDA). Consultor en proyectos de desarrollo de software, soluciones aplicadas al aprendizaje mediante gamificación, videojuegos y realidad aumentada. Excoordinador de la Especialidad de Ingeniería Informática. Excoordinador del Grupo de Investigación Avatar-PUCP. Excoordinador de la Diplomatura de Desarrollo de Videojuegos.

Correo electrónico
johan.baldeon@pucp.edu.pe

Publicaciones (15)

Artículos en memoria o anales de congreso (9) | Libro completo (2) | Parte o capítulo de libro (4)
BALDEÓN, J. P.; ; ; ;. (2017). A Conceptual Model for Educational Game Authoring: A Showcase in Math Games. En Design, User Experience, and Usability: Designing Pleasurable Experiences. (pp. 347 - 361). cham. Springer International Publishing.
BALDEÓN, J. P.; ; ;. (2017). EVALUACIÓN Y REDISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE GAMIFICACIÓN EN EL AULA BASADA EN ESTILOS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE JUGADOR. En Experiencias de gamificación en aulas. (pp. 95 - 111). BARCELONA. InCom-UAB Publicacions, Institut de la Comunicació, Universitat Autònoma de Barcelona.
BALDEÓN, J. P.; ; ;. (2016). Gamification Design Framework to Support Multi-Agent Systems Theory Classes. En Advances in Social Computing and Digital Education. (pp. 136 - 155). CHAM. Springer International Publishing.
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Investigaciones (10)

2015 - 2018
Conceptual and Technological Framework for Gamification and Game-Based Learning

2015 - 2016
Desarrollo y validación de un software multimedia como herramienta pedagógica para incrementar los conocimientos de estudiantes de educación secundaria sobre la independencia del Perú.

2011
Investigación de tecnologías para el desarrollo de videojuegos

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Docencia

INF237 - LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS
Facultad de Ciencias e Ingeniería

INF282 - LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN 2
Facultad de Ciencias e Ingeniería

INF391 - PROYECTO DE TESIS 1
Facultad de Ciencias e Ingeniería

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Producciones (4)

Otras producciones (1) | Productos tecnológicos (3)

PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO, NOMBRES. (2014). Videojuego Educativo de Estrategia en Tiempo Real '1814: La Rebelión del Cusco'.

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