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ROSA CECILIA GAITA IPARRAGUIRRE

ROSA CECILIA GAITA IPARRAGUIRRE

ROSA CECILIA GAITA IPARRAGUIRRE

Doctora en Didáctica de la Matemática, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

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Magíster en Matemáticas (PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU)

DOCENTE ORDINARIO - PRINCIPAL
Docente a tiempo completo (DTC)
Departamento Académico de Ciencias - Sección Matemáticas

Sumilla

Doctora en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Valladolid, España. Especialista en Didáctica de las Matemáticas. Interesada en el desarrollo de la Didáctica, epistemología e historia de la matemática así como en el análisis curricular y en la formación de profesores de matemáticas. Con amplia experiencia en el diseño e implementación de cursos de matemáticas en ciclos básicos universitarios. Responsable del plan de estudios de la Maestría en Enseñanza de la Matemática y de los cursos relacionados con la investigación en el campo de la Didáctica de la Matemática.

Correo electrónico
  cgaita@pucp.edu.pe

Publicaciones (65)

Artículos en memoria o anales de congreso (21) | Artículos en revista (19) | Libro completo (20) | Parte o capítulo de libro (5)
GAITA, R. C.; GONZALES, C.; UGARTE, F. J.; Wilhelmi, M. R.(2022). RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO. DESARROLLO DIDÁCTICO DE LA COMPETENCIA. LIMA. FONDO EDITORIAL PUCP.
SARAVIA, N. E.; GAITA, R. C.; BANCES, D. K.; DIAZ, W. E.(2024). Cálculo Diferencial. LIMA. Fondo Editorial PUCP. Recuperado de: https://www.fondoeditorial.pucp.edu.pe/impresos/1183-calculo-diferencial.html
GAITA, R. C.; SUPO, R. A.; UGARTE, F. J.(2021). Avaliação de uma proposta educacional para o desenvolvimento do raciocínio algébrico a partir da noção de linearidade. REVEMOP. Volumen: 3. (pp. 1 - 20). Recuperado de: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5044
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Investigaciones (8)

2020 - 2022
Competencias didáctico-matemáticas del profesorado para el desarrollo del razonamiento algebraico en Educación Secundaria

2020 - 2022
Competencias didáctico-matemáticas del profesorado para el desarrollo del razonamiento algebraico en Educación Secundaria

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