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Asistentes Virtuales y Juego de Roles con Chat GPT: Impulsando el Pensamiento Complejo en Estudiantes de MBA. El objetivo es busca integrar inteligencia artificial en la enseñanza, utilizando asistentes virtuales para fomentar la interacción y simulación de casos empresariales reales. El objetivo es desarrollar competencias clave en los estudiantes, tales como el pensamiento complejo, la toma de decisiones estratégicas y la innovación empresarial, todas ellas esenciales para enfrentar los desafíos del mundo empresarial contemporáneo. Temáticas: -Uso de IA generativa -Educación en negocios Productos esperados: -1 publicación en revista indizada -1 presentación en congreso nacional e internacional -1 Working paper Institución financiadora: DAP PUCP
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Tiene como objetivo implementar herramientas de IA Generativa con estudiantes y docentes de posgrado en negocios. Temáticas: -Emprendimiento -Uso de IA generativa -Educación en negocios -Ética en el uso de IA
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"The objective is finding if there is a correlation between the students¿ gender, their project classification (Technology development or research; Leadership; and Social impact project), and the students' profile (Aesthetic, Economic, Individualistic, Political, Altruistic, Regulatory, and Theoretical) both declared at the admission test. Also, if the community, leadership or working activities add to the academic success and if these effects have changed through time."
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Participación como co-investigadora en proyecto de investigación aplicada financiado mediante convocatoria competitiva del Tecnológico de Monterrey (Challenge-Based Research Funding Program), con un fondo de 4,000,000 MXN, orientado al desarrollo de un modelo educativo abierto para el pensamiento complejo, con resultados en publicaciones científicas y productos académicos derivados y reconocidos en iniciativas internacionales como QS Reimagine Education.
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Participación como co-investigadora en proyecto internacional de investigación aplicada financiado mediante convocatoria competitiva del Tecnológico de Monterrey, con un fondo de 8,000,000 MXN, enfocado en el desarrollo de una plataforma Education 4.0, con resultados en publicaciones científicas, congresos internacionales y desarrollo de soluciones educativas.
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Participación como co-investigadora en proyecto internacional financiado por Siemens Stiftung mediante convocatoria competitiva, con un fondo de 65,055 EUR, orientado a la implementación de estrategias de recursos educativos abiertos en Latinoamérica, con resultados en articulación regional y generación de productos académicos.
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Participación como coinvestigadora en el proyecto internacional realizado en colaboración con el Tec de Monterrey y financiado por Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica a través del apoyo de UNICEF. El proyecto buscaba identificar las dificultades planteadas para el Sistema Educativo Costarricense en relación con la comprensión lectora por parte de la comunidad estudiantil, especialmente para determinar estrategias adecuadas de capacitación docente para formar individuos capaces de comprender diversos textos, de forma tal, que los posibiliten a aprender de manera autónoma y los preparen para la vida profesional y laboral. El proyecto incluyó el desarrollo de instrumentos para recolección de datos, entrevistas, focus group y un curso virtual dirigido a docentes costarricenses.
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Desarrollo de un modelo educativo Universidad Mayor
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