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La Academia, liderada por la Pontificia Universidad Católica (PUCP), busca que las comunidades universitarias contribuyan a la prevención de la VcM mediante la investigación, formación, difusión e incidencia en temas claves para iniciar un proceso de reflexión en torno a la discriminación estructural hacia las mujeres. Para esto, se llevará a cabo una línea de investigación para la prevención de la violencia de género en universidades de Lima y regiones que incluirá las masculinidades hegemónicas, estereotipos, discriminación y violencia en medios de comunicación. Sistematización de experiencias, políticas y estrategias, violencia institucional, poder y autoridad. Una segunda línea de trabajo son las actividades de formación. Se desarrollarán procesos de formación para la prevención de la violencia de género en universidades de Lima y regiones, las cuales incluyen talleres de sensibilización, cursos modulares. Se impulsará también una Escuela de Verano y Pasantías con universidades españolas. También se desarrollará una línea estratégica de difusión que incluya campañas nacionales de sensibilización y prevención del hostigamiento sexual y la VBG, los estudios y principales hallazgos de las investigaciones realizadas, los aportes de los otros componentes de proyecto general, la publicación de artículos científicos y las actividades de actividades de incidencia. La incidencia política es un componente clave del proyecto pues el objetivo es utilizar la data obtenida en las investigaciones para realizar cambios culturales y sociales a través de alianzas estratégicas con el MIMP.
Participantes:
Instituciones participantes:
Buscamos analizar la relación social de subordinación y privilegio que se da entre las mujeres y los hombres. Para ello, primero veremos cómo se manifiestan estas relaciones en una de nuestras prácticas sociales más fundamentales: nuestros usos del lenguaje o actos de habla. Explicaremos qué es un acto de habla, cuál su dimensión ilocucionaria y en qué sentido un acto de habla puede tener autoridad. Se usará a la pornografía como caso de estudio para mostrar cómo se dan los mecanismos mencionados. En particular, nos interesa analizar y evaluar las siguientes tesis: (1)la pornografía subordina a la mujer y (2)la pornografía silencia a la mujer. Ambas tesis se analizarán teniendo en cuenta dos de sus objeciones principales: (1) la pornografía no dice nada explícitamente y, (2) la pornografía es ficción. Luego, pasaremos a reconsiderar la relación entre el sexo y el género. Algunas posturas tradicionales han tratado a ambas propiedades como coextesivas. Así, es común usar terminología perteneciente al género para referirse de manera educada a lo relativo al sexo. Esto muestra que muchas personas creen que la propiedad de ser mujer es idéntica a la propiedad de ser hembra humana y que la propiedad de ser hombre es idéntica a la propiedad de ser macho humano. Nuestros objetivos al reconsiderar dicha distinción son dos. En primer lugar, argumentaremos en contra la identificación entre el sexo y el género. Para ello utilizaremos los términos ¿macho¿ y ¿hembra¿ para indicar una clasificación de seres humanos sobre la base de sus diferencias anatómicas (específicamente su aparato reproductivo) y los términos 'hombre' y 'mujer' para referirnos a una diferencia basada en un tipo de relaciones sociales. En este contexto, de qué forma dichas relaciones sociales son de dominación y subordinación. En segundo lugar, mostraremos en qué sentido la reconsideración de la relación entre el sexo y el género está intrínsecamente vinculada con la necesidad de combatir la injusticia social.
Participantes:
Instituciones participantes:
Este proyecto de investigación se gestó luego de haber desarrollado uno similar, aunque más amplio, en la PUCP. En este estudio se aplicó una encuesta en linea y entrevistas a profundidad, instrumentos que nos permitieron identificar importantes diferencias en las trayectorias de hombres y mujeres docentes. Se evidenció, por ejemplo, que el trabajo de cuidado afecta la trayectoria académica; que hay auto-valoraciones diferentes de hombres y mujeres sobre el curriculum de cada uno así como diferencias en la visibilidad de los aportes académicos de hombres y mujeres. Bajo estos hallazgos y la constatación que las carreras de ciencias son masculinizadas, se investigó en cinco universidades de la Red Peruana sobre la existencia de las brechas de género antes mencionadas. Se aplicó una encuesta en línea y grupos focales. El proyecto prevé además un plan de incidencia.
Participantes:
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