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Esta propuesta de investigación tiene como objetivo generar nueva evidencia para mejorar la comprensión de los actores e intereses involucrados en el la implementación de las políticas dirigidas al control de las emisiones de Gases de Efecto Invernadero producto de deforestación en la Amazonia peruana, y generar evidencia que ayude a fortalecer las iniciativas en curso desarrolladas destinadas a disminuir la emisión de Gases de Efecto Invernadero producto de deforestación en el Perú. Al adoptar un enfoque multinivel y multiactor, este proyecto además de generar evidencia, contribuirá a la co-producción de propuestas, permitiendo y fomentando el diálogo e intercambio entre los diferentes actores involucrados en el diseño de políticas de mitigación del Cambio Climático a nivel global, nacional, regional y local.
Participantes:
Instituciones participantes:
La pandemia de COVID-19 ha golpeado con singular fuerza a las personas con trastornos del espectro autista (TEA). Como en otros países de la región, en Perú, la pandemia y sus diversas restricciones asociadas confinaron a las personas autistas y sus familias en sus viviendas, y provocaron que la escasa oferta de servicios de salud, educación y recreación para esta población se vea aún más reducida. En esta crisis global, la compañía británica Flute Theatre trasladó al espacio virtual su experiencia de dos décadas utilizando obras de Shakespeare para trabajar con personas autistas (metodología Hunter Heartbeat), haciendo del teatro una herramienta para promover su bienestar. El Proyecto Late Corazón es una alianza entre instituciones académicas (People's Palace Projects y la Universidad Peruana Cayetano Heredia) y compañías de teatro (Flute Theatre y Teatro La Plaza), para investigar la transferencia de esta innovadora metodología de teatro virtual al Perú, evaluando sus beneficios y potencial implementación futura, desde la mirada de personas autistas y sus familias, artistas, y observadores de instituciones públicas y organizaciones civiles y artísticas latinoamericanas.
Participantes:
Instituciones participantes:
La presente investigación busca conocer las vivencias y memorias de las y los docentes sobre el Conflicto Armado interno (CAI) y su influencia en las prácticas docentes actuales en una institución educativa de nivel secundaria en Santa Elena (Pangoa, Junín). Las y los participantes serán nueve docentes de nivel secundaria con los cuales se desarrollará, a través de una metodología cualitativa, entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión-reflexión, con el objetivo de conocer sus vivencias y memorias sobre el conflicto; describir su experiencia en la enseñanza del tema; y conocer los principales retos y aprendizajes que identifican en su práctica docente. Cabe mencionar que, a lo largo de la investigación, se considerará el cumplimiento de los principios éticos, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural y, en este sentido, los diversos saberes de los participantes; así como la libertad de participar voluntariamente y retirarse durante el proceso de investigación; como también, la confidencialidad de los datos y el cuidado a la información vertida, procurando que el espacio, tanto individual como colectivo, sea un espacio cómodo y de escucha para el desarrollo de las narrativas. A partir del procesamiento y análisis de la información, se elaborarán los resultados, que luego serán devueltos a los participantes. Con ello, se buscará recibir e incorporar la retroalimentación de los mismos para asegurar que los resultados puedan dar cuenta de lo expresado por los participantes. Este espacio también buscará cumplir una función reflexiva, sobre los aprendizajes y retos de la experiencia docente en la enseñanza del CAI, para pensar en posibles acciones a desarrollar que favorezcan, desde la agencia, el fortalecimiento o cambio de prácticas en la I.E; y permitan el desarrollo de políticas educativas que contemplen la diversidad cultural en la enseñanza del CAI, sobre todo en la región de la selva central y los pueblos indígenas.
Participantes:
Instituciones participantes:
Este proyecto comprendió la elaboración de un diagnóstico participativo en el distrito de Magdalena de Cao, en la región de Trujillo.
Participantes:
Instituciones participantes:
Esta sistematización comprendió el trabajo de campo realizado en los espacios de juego de San Juan Bautista, Bel n e Indiana, en Loreto.
Participantes:
Instituciones participantes: