Se encontraron 3 investigaciones en el año 2015
La presente investigación tiene como objetivo identificar y comparar los Contenidos y las Respuestas Populares brindados al Psicodiagnóstico Rorschach por niños asháninkas y cusqueños de 6 a 9 años de edad. Los Contenidos son las categorías temáticas en las que se clasifican cada respuesta al Rorschach, mientras las Populares son los contenidos más frecuentes en el protocolo. En tal sentido, ambos componentes brindan información crucial acerca del grado de adecuación perceptiva del sujeto y de la adaptación a las normas y convenciones de su grupo de pertenencia; estando, por tanto, influidos por el contexto cultural. Sin embargo, pese a que el Rorschach es uno de los instrumentos más utilizados por los psicólogos debido a que es uno de los más completos y eficientes para medir el funcionamiento psicológico de las personas, en el Perú se carece de estudios sobre ambos códigos para la población de niños, por lo que se corre el riesgo de compararlos equivocadamente con niños que se han desarrollado en contextos culturales distintos. En tal sentido, los resultados de esta investigación proporcionarán el listado de los Contenidos y las respuestas Populares específicos en niños peruanos de dos contextos culturales; lo que a su vez, permitirán avanzar en la adaptación de esta prueba en nuestro país; en particular en relación a la adecuación de la calificación de la Calidad Formal. A su vez, se analizará el impacto diferencial de la cultura en las representaciones mentales de los menores participantes. Así, los hallazgos serán discutidos desde las perspectivas evolutiva, cultural y psicométrica. Palabras claves: Contenidos, Respuestas Populares, Rorschach, desarrollo evolutivo, niños, cultura.
Participantes:
Instituciones participantes:
La presente investigación tiene como objetivo establecer los Contenidos y las Respuestas Populares brindados al Psicodiagnóstico Rorschach por 108 niños asháninkas y cusqueños entre los 6 y 11 años de edad. Los Contenidos son las categorías temáticas en las que se clasifican cada respuesta al Rorschach, mientras las Populares son los contenidos más frecuentes en el protocolo. En tal sentido, ambos componentes brindan información crucial acerca del grado de adecuación perceptiva del sujeto y de la adaptación a las normas y convenciones de su grupo de pertenencia; estando, por tanto, influidos por el contexto cultural. Sin embargo, pese a que el Rorschach es uno de los instrumentos más utilizados por los psicólogos debido a que es uno de los más completos y eficientes para medir el funcionamiento psicológico de las personas, en el Perú se carece de estudios sobre ambos códigos para la población de niños, por lo que se corre el riesgo de compararlos equivocadamente con niños que se han desarrollado en contextos culturales distintos. En tal sentido, los resultados de esta investigación proporcionarán el listado de los Contenidos y las respuestas Populares específicos en niños peruanos de dos contextos culturales; lo que a su vez, permitirán avanzar en la adaptación de esta prueba en nuestro país; en particular en relación a la adecuación de la calificación de la Calidad Formal. A su vez, se analizará el impacto diferencial de la cultura en las representaciones de los menores participantes. Así, los hallazgos son discutidos desde las perspectivas evolutiva, cultural y psicométrica.
Participantes:
Instituciones participantes:
La presente investigación tiene como objetivo la adaptación del Sistema Comprehensivo del Rorschach en niños limeños, entre los 6 y 9 años de edad, de nivel socioeconómico bajo y medio. Con este propósito se realizan cinco estudios que cuentan con participantes, medidas y procedimientos específicos. El primero, dirigido a revisar y adaptar los criterios para la administración de la prueba. El segundo, encaminado a revisar y adaptar los criterios para la codificación de las puntuaciones del Sistema Comprehensivo. El tercero, orientado a construir una data normativa para niños limeños de 6 a 9 años de edad. El cuarto, enfocado en la validación del cluster de la autopercepción. Y, el quinto, centrado en la validación del cluster de la percepción interpersonal. Los resultados de esta investigación ofrecerán criterios estandarizados para la administración, codificación e interpretación del Psicodiagnóstico de Rorschach en población de niños limeños, permitiendo el conocimiento de su funcionamiento psicológico en un contexto cultural específico como es el nuestro.
Participantes:
Instituciones participantes: