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IVAN MONTES ITURRIZAGA

IVAN MONTES ITURRIZAGA

IVAN MONTES ITURRIZAGA

Doctor en Ciencias de la Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Licenciado en Psicologia
DOCENTE CONTRATADO - CONTRATADO
Tiempo parcial por asignaturas (TPA)
Departamento Académico de Educación - Sección Educación

Sumilla

Doctor en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile (Becado por la Fundación Kellogg y LASPAU- Harvard University EEUU). Hizo su estancia postdoctoral de investigación (Universidad de Sevilla, España) gracias a una beca de Fundación Carolina. Realizó sus estudios de maestría en Psicología Educativa en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es Licenciado en Psicología por la Universidad Ricardo Palma. Es especialista en Investigación Cualitativa y en Análisis Estadístico de la Universidad de Sevilla. Desde 1992 se ha desempeñado como consultor e investigador para organismos internacionales como el Banco Mundial , el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), LASPAU - Fulbright (EEUU) y DANIDA de Dinamarca. Docente y gestor universitario.

Correo electrónico
  imontesi@pucp.edu.pe

Publicaciones (80)

Artículos en memoria o anales de congreso (2) | Artículos en revista (52) | Libro completo (9) | Parte o capítulo de libro (3) | Otras publicaciones (14)
MONTES ITURRIZAGA, I.(2023). Los consultores del sector educación en el banquillo: verdades y apreciaciones injustas (Parte II). Signo educativo. Volumen: 32. (pp. 24 - 25). Recuperado de: https://www.academia.edu/103024536/Los_consultores_del_sector_educaci%C3%B3n_en_el_banquillo_verdades_y_apreciaciones_injustas_Parte_II_
MONTES ITURRIZAGA, I.(2023). La importancia de los consultores para el avance de la educación nacional y regional: ¿lujo o necesidad?. Recuperado de: https://institutoeducaccion.org/la-importancia-de-los-consultores-para-el-avance-de-la-educacion-nacional-y-regional-lujo-o-necesidad/
MONTES ITURRIZAGA, I.(2023). El marco metodológico en la tesis de maestría de educación. En Marco de la investigación para la elaboración de las tesis de maestría en educación. (pp. 47 - 59). LIMA. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de: https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/188053
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