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DIEGO PORTILLO TINOCO

DIEGO PORTILLO TINOCO

DIEGO PORTILLO TINOCO

Magíster en Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU

LICENCIADO EN PSICOLOGIA
DOCENTE CONTRATADO - CONTRATADO
Tiempo parcial por asignaturas (TPA)
Departamento Académico de Educación - Sección Educación

Sumilla

Diego Portillo, Psicólogo Social, Candidato a Doctor en Ciencia Política y Gobierno, y Magíster en Gestión de Políticas y Programas para el Desarrollo Infantil Temprano. Coordinador de Investigación del Centro de Investigación y Servicios Educativos (CISE) de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es docente a tiempo parcial en la UARM y la PUCP. Se ha desempeñado como coordinador de proyectos sociales y comunitarios, e investigador en temas de desarrollo infantil, salud pública y educación.

Correo electrónico
  dportillo@pucp.edu.pe

Publicaciones (4)

Artículos en memoria o anales de congreso (1) | Libro completo (1) | Parte o capítulo de libro (2)
PORTILLO, D.(2024). PERÚ: SEGUNDO INFORME DE PROGRESO DE POLÍTICAS DE PRIMERA INFANCIA. WASHINGTON D. C.. THE DIALOGUE. Recuperado de: https://thedialogue.org/wp-content/uploads/2019/12/PERU_Informe-de-Progreso-de-las-Politicas-de-Primera-Infancia_v03.pdf
PORTILLO, D.(2021). USO DE PRÁCTICAS DE CRIANZA DE MADRES CON HIJOS E HIJAS CON SÍNDROME DE DOWN. En PSICOLOGÍA SIGLO XXI: UNA MIRADA AMPLIA E INTEGRADORA. (pp. 233 - 258). MADRID. DYKINSON, S.L. . Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8161267
PORTILLO, D.(2021). RUTA DE SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA GESTANTES Y PRIMER AÑO DE VIDA, EN UN DISTRITO DE LIMA. En Psicología y sociedad siglo XXI : perspectivas de análisis y mejora. (pp. 139 - 163). Editorial Dykinson, S.L.. Recuperado de: https://www.torrossa.com/it/resources/an/5115439
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Investigaciones (3)

2025 - 2027
Política Nacional de Cuidados en Perú y Colombia: un análisis comparado de los factores que explican su nivel de avance

2025 - 2026
Extorsiones a escuelas en el Perú: experiencias, efectos y respuestas educativas frente a la violencia

2025 - 2026
Influencia de una intervención integral basada en la comunidad en el desarrollo infantil temprano a partir de las prácticas de crianza de nutrición, juego y prevención de la violencia en el hogar, en niños de 3 a 5 años.

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