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ALEX OSWALDO SANCHEZ HUARCAYA

ALEX OSWALDO SANCHEZ HUARCAYA

ALEX OSWALDO SANCHEZ HUARCAYA

Doctor Philosophiae, UNIVERSIDAD VON HUMBOLT Zu BERLIN

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Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación (PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU)

Licenciado en Educación
DOCENTE ORDINARIO - AUXILIAR
Docente a tiempo completo (DTC)
Departamento Académico de Educación - Sección Educación

Sumilla

Ph. D. en Ciencias de la Educación por la Universidad Humboldt de Berlín (Alemania), Magíster en Gestión de la Educación por la PUCP y Especialista en Formación y Calidad de la Educación por el Instituto Paulo Freire (Alemania). Director de la Maestría en Docencia Universitaria, Coordinador del Grupo de Investigación Aprendizaje, Innovación y Organizaciones Educativas, afiliado al CISE-PUCP. Director de la Maestría en Educación(2018-2024), asistente de investigación en el CISE (2011-2014) y fundador de la Red de Posgrado en Educación en Latinoamérica (REDPEEL) (2020-2024). Docente visitante en la Universidad de Hamburgo (Alemania), UNESP (Brasil) y UNCP (Perú). Estudio las dinámicas de las organizaciones escolares y promuevo el pensamiento sur-sur, internacionalización y otra educación.

Correo electrónico
  aosanchezh@pucp.edu.pe

Publicaciones (107)

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MARTINEZ, A. y SANCHEZ, A. O.(2025). Formación de docentes en el idioma inglés: Revisión de estudios empíricos del 2018 al 2023. Revista Realidad Educativa. Volumen: 5. (pp. 75 - 109). Recuperado de: https://revistas.uft.cl/index.php/rre/article/view/451/555
LUEVANO, S. (Editor) y SANCHEZ, A. O. (Editor). (2025). Voces y propuestas educativas para otra educación. Perspectivas desde los contextos latinoamericanos. Astra Ediciones. Recuperado de: https://astraeditorialshop.com/archivo-doi/voces-y-propuestas-educativas/
SANCHEZ, A. O.; ROJAS, J. A.; GUTIERREZ, E. M.(2025). Pensar en una educación humanista. La posibilidad de otra escuela. En Voces y propuestas educativas para otra educación. Perspectivas desde los contextos latinoamericanos. (pp. 57 - 69). JALISCO. ASTRA EDITORIAL. Recuperado de: https://doi.org/10.61728/AE20250119
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Docencia

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