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El proyecto buscará analizar la relación entre procesos psicosociales ideológicos e identitarios y las dinámicas intergrupales como potenciales promotoras de Cultura de Paz en tres regiones del Perú. Con este fin se plantea una aproximación con distintos abordajes metodológicos. Un primer estudio cualitativo explorará las narrativas de la construcción de la identidad étnica y nacional, la representación de la historia nacional y las dinámicas de relación con los grupos étnicos que componen el colectivo nacional mediante entrevistas individuales en Lima, Ayacucho y San Martín. Un segundo estudio cualitativo etnográfico indagará sobre cómo los elementos de la representación social de la historia y de las identidades colectivas se vinculan con la cultura y dinámicas organizacionales de un colectivo social organizado en Lima, que tiene como objetivo la reivindicación de la identidad étnica; buscando comprender cómo estos elementos favorecerían potencialmente actitudes de cooperación o conflicto intergrupal. Para lograr dicho objetivo se utilizarán distintas técnicas de recojo de información tales como fichas sociodemográficas, diarios de campo, guías de observación y entrevistas a profundidad. Finalmente, un estudio cuantitativo correlacional, que recogerá mediante un cuestionario en una muestra de 200 personas por región, la identificación con la categoría nacional y étnica, la valoración de grupos sociales, étnicos y nacional, estereotipos nacionales y étnicos, la ideología conservadora, las representaciones sociales de la historia del Perú y las actitudes promotoras de Cultura de Paz; con la finalidad de analizar las relaciones entre las diversas variables de estudio. Los resultados serán discutidos para establecer si existe un rol mediador de las representaciones sociales de la historia y las identidades colectivas (étnica/nacional) en las relaciones entre la ideología conservadora y las actitudes promotoras de Cultura de Paz.
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Se ha argumentado que escuchar bien a los demás (escucha interpersonal) es una piedra angular de la comunicación constructiva y la conexión social. La creciente literatura conceptual y empírica sugiere que la escucha interpersonal tiene el poder de construir un entendimiento mutuo que cree puentes y reduzca la polarización. Este proyecto tiene como objetivo comprender las experiencias de los hablantes que comparten sus puntos de vista dispares, tanto las características centrales universales como las particularidades culturales. Específicamente, cinco laboratorios internacionales que trabajan colaborativamente se centran en la expresión y experiencia de la escucha como comportamiento y sus impactos en los procesos de despolarización que moderan las opiniones extremas, rígidas y cerradas. El proyecto, dirigido por Netta Weinstein en la Universidad de Reading, busca responder cuatro preguntas de investigación diseñadas para comprender la escucha y sus consecuencias: 1. ¿Cuál es la naturaleza de la escucha compartida entre culturas (qué es el núcleo de la escucha)? 2. ¿Cuánta variabilidad existe entre culturas y dónde radica esa variabilidad (qué comportamientos están culturalmente limitados y cuáles son transculturales)? 3. ¿Cómo responden los hablantes cuando son bien escuchados durante un desacuerdo (por ejemplo, en términos de su disposición a dialogar y la percepción de división)? 4. ¿Qué mecanismos psicológicos (por ejemplo, autonomía, relación, menor defensividad) subyacen a los beneficios para los hablantes? Además, hay un objetivo meta-científico para desarrollar un procedimiento para que los investigadores colaboren escuchándose unos a otros, produciendo una investigación robusta y reproducible de una manera que apoye la autonomía de los investigadores mientras se reconocen y reconcilian los desacuerdos.
Participantes:
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Este proyecto es un estudio transcultural y se desarrollará una colaboración entre cinco laboratorios (Hong Kong, Turquía, Perú, Israel, Reino Unido) para indagar en la expresión y experiencia de la escucha interpersonal como comportamiento y sus impactos posteriores en los procesos de despolarización que pueden moderar puntos de vista extremos, rígidos y estrechos. Para esta primera etapa cualitativa, se busca explorar y comprender la naturaleza de la escucha interpersonal, así como sus comportamientos transculturales y aquellos que parecen culturalmente específicos. De hecho, se hará énfasis en indagar en las cualidades claves de la escucha interpersonal que impulsan el sentimiento de escuchar a otros, así como sus experiencias internas cuando son escuchados. Para las siguientes, se tiene los siguiente objetivos: Desarrollar diseños experimentales sobre escucha interpersonal sensibles al contexto cultural de cada país, con el fin de evaluar potenciales factores causales, así como comprender los aspectos de la escucha, tales como conexión, comprensión y autoexpresión voluntaria que influyen en la despolarización, durante conversaciones basadas en desacuerdos. Adicionalmente, contribuye a sistematizar el procedimiento de colaboración participativa, reconocer nuestros propios sesgos culturales e intentar escuchar abiertamente las perspectivas de nuestros colaboradores a nivel internacional.
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El mundo está más polarizado que nunca. Las discusiones sobre temas sociales ocurren diariamente entre conocidos, compañeros de trabajo, familiares, responsables de decisiones y políticos. Estas conversaciones pueden ayudar a encontrar puntos en común, pero también pueden polarizar. Un proyecto dirigido por Guy Itzchakov en la Universidad de Haifa y Netta Weinstein en la Universidad de Reading propone un modelo de despolarización a través de la escucha de alta calidad. El objetivo es estudiar si la escucha de alta calidad puede cambiar fundamentalmente el espacio social y personal para que las conversaciones puedan despolarizar actitudes. Al proporcionar atención, apoyo y comprensión, a pesar de las diferentes perspectivas, se modelará la escucha de alta calidad como un agente despolarizador en discusiones sobre causas sociales. Luego, aplicarán este modelo en cuatro culturas (Israel, el Reino Unido, Hong Kong y Perú) para probar su generalizabilidad y examinar similitudes en procesos en culturas colectivistas e individualistas. Hay dos hipótesis principales. Primero, que la escucha de alta calidad actuará para despolarizar a los hablantes después de discutir un tema en el que no están de acuerdo y, segundo, que desafiar a los hablantes sobre sus puntos de vista, una táctica potencialmente amenazante que se sabe que puede resultar contraproducente, puede tener efectos positivos cuando sigue a una escucha de alta calidad. El trabajo está dirigido a académicos en psicología y campos relacionados interesados en comprender la despolarización y a profesionales y otros en la comunidad que se benefician de entender la naturaleza de las conversaciones constructivas (por ejemplo, entrenadores de inclusión, educadores, líderes dentro de organizaciones y clínicos). Este trabajo sentará las bases para comprender cómo interactúan los factores sociales e individuales para guiar la comunicación constructiva entre personas que no están de acuerdo en ciertos temas.
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Con el aumento de tecnología y redes sociales, la desinformación ha escalado en mayor magnitud. Sus algoritmos producen un efecto de burbuja que refuerza continuamente al usuario con información consistente con sus creencias y actitudes. Sus efectos pueden perjudicar decisiones económicas, desproteger la salud y aumentar la incertidumbre, así como generar polarización, derivando en el quiebre de la confianza interpersonal y la democracia. La resistencia a la desinformación y compartirla obedece más a procesos cognitivo-afectivo. Por ello, el objetivo del proyecto es analizar las bases ideológicas y emocionales relacionadas al comportamiento de desinformación, así como evaluar la eficacia de estrategias contra la misma desde un enfoque psicosocial. La propuesta se articula en tres fases: La 1era fase consiste en el proceso de validación y adaptación de escalas que miden las bases ideológicas: el autoritarismo de ala derecha (RWA) y la orientación hacia la dominancia social (SDO). En la 2da fase, se busca analizar la relación entre el RWA, SDO, identificación con partidos políticos y reacciones emocionales frente a la información en función de la credibilidad y compartir información falsa sobre noticias de salud, educación y política. En la 3ra fase, busca identificar estrategias que reduzcan la credibilidad y probabilidad de compartir fake news. Por ello, a través de un diseño experimental, se evaluará el efecto de estrategias proactivas frente a la desinformación a partir de tres grupos: control, intervención en base a contraargumentos, e intervención en base a gamificación y aprendizaje autónomo. Se tomará en consideración el nivel de RWA, SDO, reacciones emocionales frente a las noticias, y confianza institucional como control. Además, se procederá a entrevistas a dos perfiles ideológicos (alto y bajo) para indagar el proceso de razonamiento sobre la credibilidad.
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