{"id":13868,"date":"2025-02-18T12:03:54","date_gmt":"2025-02-18T17:03:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pucp.edu.pe\/climadecambios\/?p=13868"},"modified":"2025-02-18T12:03:54","modified_gmt":"2025-02-18T17:03:54","slug":"yaku-sumaq-la-iniciativa-estudiantil-que-busca-educar-sobre-la-conservacion-de-los-oceanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pucp.edu.pe\/climadecambios\/noticias\/yaku-sumaq-la-iniciativa-estudiantil-que-busca-educar-sobre-la-conservacion-de-los-oceanos\/","title":{"rendered":"Yaku Sumaq: la iniciativa estudiantil que busca educar sobre la conservaci\u00f3n de los oc\u00e9anos"},"content":{"rendered":"

Un grupo de estudiantes de la PUCP particip\u00f3 en un reto global sobre sostenibilidad y termin\u00f3 impulsando su propio proyecto ambiental. <\/em><\/strong><\/h3>\n

Todo inici\u00f3 con un correo que invitaba a los estudiantes de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa (PUCP) a sumarse a un desaf\u00edo ambiental titulado Project Green Challenge (PGC), una competencia global que impulsa la acci\u00f3n clim\u00e1tica y la sostenibilidad a trav\u00e9s de retos diarios. Claudia Caycho, una de las integrantes del equipo, recuerda el momento en que decidi\u00f3 participar: \u201cMe lleg\u00f3 la invitaci\u00f3n y supe que quer\u00eda hacerlo, pero no quer\u00eda estar sola. As\u00ed fue como nos encontramos con Janet, Link y Flor\u201d.<\/p>\n

Cada uno ten\u00eda sus propias motivaciones para sumarse al reto. Para Flor Rivera, el llamado a la acci\u00f3n era algo personal. \u201cVivo en Anc\u00f3n y veo c\u00f3mo la contaminaci\u00f3n afecta las playas todos los d\u00edas. Quer\u00eda hacer algo para cambiar eso\u201d, cuenta. Por su parte, Janet Herrera ve\u00eda en la competencia una oportunidad que no pod\u00eda dejar pasar: \u201cDesde hace tiempo ten\u00eda el deseo de involucrarme en un proyecto con enfoque sostenible, pero no hab\u00eda encontrado la oportunidad. Finalmente, decid\u00ed dar el paso y arriesgarme, convencida de que era el momento de aportar y aprender\u201d.<\/p>\n

El equipo, que se conoci\u00f3 por el destino y la pasi\u00f3n compartida por el medioambiente, se embarc\u00f3 en un mes de desaf\u00edos que los llev\u00f3 a transformar su estilo de vida. Durante 30 d\u00edas, cumplieron retos sobre movilidad sostenible, reducci\u00f3n del pl\u00e1stico y dietas basadas en plantas. \u201cNos reun\u00edamos hasta las 3 a.m. para completarlos\u201d, recuerda Flor. \u201cEra agotador, pero tambi\u00e9n nos motivaba ver c\u00f3mo otras personas en distintas partes del mundo estaban haciendo lo mismo\u201d.<\/p>\n

El esfuerzo vali\u00f3 la pena. Entre miles de participantes, fueron seleccionados como finalistas y recibieron la oportunidad de desarrollar un proyecto de impacto real. As\u00ed naci\u00f3 Yaku Sumaq, una iniciativa educativa que busca sensibilizar a estudiantes escolares sobre la importancia de la conservaci\u00f3n de los oc\u00e9anos.<\/p>\n

El viaje a San Francisco<\/strong><\/h3>\n

Como parte del reconocimiento a su participaci\u00f3n en el Project Green Challenge, el equipo fue invitado a la cumbre clim\u00e1tica en San Francisco, California, un evento donde los finalistas presentan sus proyectos ante expertos en sostenibilidad, acad\u00e9micos y l\u00edderes ambientales\u200b.<\/p>\n

La responsabilidad de representar a Yaku Sumaq en Estados Unidos recay\u00f3 en Janet Herrera, quien viaj\u00f3 en noviembre del 2024 para exponer la iniciativa frente a un jurado internacional. \u00abFue una experiencia incre\u00edble, pero tambi\u00e9n un reto enorme\u00bb, recuerda. \u00abEstar en un espacio con j\u00f3venes de distintos pa\u00edses que comparten el mismo compromiso con el planeta me hizo ver que nuestro proyecto no solo tiene impacto local, sino que puede inspirar a muchas m\u00e1s personas\u00bb\u200b.<\/p>\n

Durante su estancia en la cumbre, Janet particip\u00f3 en talleres, conferencias y mesas de trabajo junto a otros finalistas, donde recibi\u00f3 mentor\u00eda especializada para fortalecer Yaku Sumaq. Adem\u00e1s, tuvo la oportunidad de reunirse con representantes de Turning Green, la organizaci\u00f3n detr\u00e1s del concurso, quienes brindaron retroalimentaci\u00f3n y sugerencias para mejorar la implementaci\u00f3n del proyecto\u200b.<\/p>\n

\"\"

Participantes del Project Green Challenge reunidos en el evento de Turning Green, un espacio de aprendizaje y colaboraci\u00f3n para fortalecer proyectos ambientales con impacto global.<\/p><\/div>\n

Yaku Sumaq<\/strong><\/h3>\n

Los miembros del equipo ten\u00edan claro que su proyecto deb\u00eda generar un cambio tangible. Inspirados en sus propias experiencias y en la necesidad de acercar la educaci\u00f3n ambiental a los colegios, estructuraron un programa de seis sesiones que combina aprendizaje te\u00f3rico con acciones concretas.<\/p>\n

\u201cEl oc\u00e9ano es crucial para nuestra supervivencia, pero muchas veces lo vemos como algo lejano\u201d, explica Link Landers. \u201cQueremos que los estudiantes entiendan que lo que hacemos en tierra tiene un impacto directo en el mar y que ellos pueden ser agentes de cambio\u201d.<\/p>\n

Desde inicios de febrero del 2025, Yaku Sumaq se implementa en la Instituci\u00f3n Educativa Nuestra Se\u00f1ora del Carmen en San Miguel, donde 15 estudiantes participan activamente en talleres sobre contaminaci\u00f3n marina, micropl\u00e1sticos y conservaci\u00f3n de los ecosistemas costeros. Adem\u00e1s, el proyecto ha sumado aliados estrat\u00e9gicos como la ONG Conciencia Marina, Por Mi Parque Lima y RUA PUCP, que brindan apoyo en log\u00edstica, y\u00a0 el asesoramiento acad\u00e9mico de Alonso Velasco Tapia, secretario acad\u00e9mico de la facultad de educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEl mayor reto ha sido organizarnos\u201d, admite Janet. \u201cNo ten\u00edamos experiencia en estructurar un proyecto as\u00ed, pero hemos aprendido sobre la marcha. Ahora sabemos que el cambio empieza con peque\u00f1as acciones\u201d.<\/p>\n

Mientras el equipo avanza con la ejecuci\u00f3n del proyecto, la competencia a\u00fan no ha terminado. En abril, Yaku Sumaq ser\u00e1 evaluado junto con otras iniciativas finalistas para determinar al ganador del Project Green Challenge. Sin embargo, m\u00e1s all\u00e1 del resultado, los estudiantes tienen una meta clara: que su iniciativa trascienda y se convierta en un modelo replicable en otras instituciones educativas.<\/p>\n

Para Claudia, este proceso ha sido una confirmaci\u00f3n de la importancia de las universidades en la promoci\u00f3n del liderazgo estudiantil en temas ambientales. \u201cMuchas veces hemos sido voluntarios en proyectos ajenos, pero esta vez es diferente. Ahora somos nosotros los que estamos creando algo desde cero\u201d, refiere.<\/p>\n

El mensaje que quieren transmitir a otros estudiantes es claro: no se necesita ser un experto para generar un cambio. \u201cA veces, creemos que para hacer algo grande debemos tener todos los conocimientos o recursos\u201d, reflexiona Janet. \u201cPero, en realidad, cualquier persona puede empezar desde su comunidad. Solo hace falta querer hacerlo\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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