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ROSA MARIA TAFUR PUENTE
Departamento de Educación - Sección Educación Primaria
PROFESOR ORDINARIO - ASOCIADO
Doctora en Educación por la UNED-España; con Maestría en Educación-Mención Docencia en Nivel Superior por la UNMSM; especialista en Problemas de Aprendizaje por la UNMSM; Licenciada en Educación por la PUCP. Bachiller en educación por la PUCP.Especialista en Calidad Universitaria por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) del Perú. Coordinadora de procesos de autoevaluación por la UDUAL- México. Evaluadora externa por la UDUAL- México. Egresada del Programa de Gestión de la Calidad de Educación Superior organizado por la Comisión de autoevaluación y acreditación del Consorcio de Universidades. Evaluadora externa del CONEACES. Profesora del Departamento de Educación y del Instituto para la Calidad- PUCP.
Publicaciones (33)
, r. m. y jines, t. m. (2012). La comprensión de la problemática ambiental. El caso de dos colegios en Lima-Perú. Revista Electrónica Diálogos Educativos, 12 (23), pp. 3-15. Recuperado de http://www.pedagogias.cl/2011/item-indice-general-dialogos-educativos.html
, r. m. (2012). La organizaciòn y atención a la diversidad en centros educativos de Perú. En La organización y atención a la diversidad en centros de educación secundaria de Iberoamérica. (pp. 150-166). santiago: Santillana. Recuperado de http://www.redage.org/noticias/la-organizacion-y-atencion-la-diversidad-en-centros-de-educacion-secu
, r. m. (2012). Los sistema de acceso, normativas de permanencia y estrategia de tutorìa y retenciòn de estudiantes de educaciòn superior. Recuperado de http://projectes.uab.cat/accedes/content/documentos-accedes
Investigaciones (39)
Los Estilos de Aprendizaje en la Educación Superior
Competencias directivas en instituciones educativas de educación primaria de Pisco- Perú.
Los sistemas de acceso, normativas de permanencia, y estrategias de tutoría y retención de estudiantes de educación superior en Perú
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