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Desarrollo de experiencia...


Recuerdo hace un par de años, cuando le comentaba a una expositora brasileña especializada en “emprendedorismo” sobre lo paradójico que resultaba el hecho que pese a sentirnos, por nuestra capacidad profesional, intelectual o experiencia, más “preparados” para afrontar el mundo de los negocios, existían grupos que sin mayor apego a las teorías o conceptos ejecutaban acciones que los llevaban a un definitivo éxito empresarial y económico en su entorno. Mi trabajo como asesora en el área de marketing financiero de Lima Norte, me enfrenta a una realidad diferente a la académica y más de una vez he quedado admirada respecto a los valores “antiparadigmáticos” -si me permiten la definición- con los que estos grupos se desempeñan. En algunos casos distantes a los míos, pero no por eso menos interesantes para el tema.

La respuesta de la colega brasilera no pudo ser más clara : “Es cierto”, me dijo en su portugués españolizado, “nosotros estamos más PRE–PARADOS”, entendiendo así como muchas veces, tenemos barreras propias que nos impiden movilizarnos hacia la acción, produciendo un cúmulo de ideas maravillosas pero esparcidas en una vía láctea inalcanzable.

Hace poco, un expositor mexicano invitado para un seminario que trató el tema del desarrollo de tesis universitarias, nos hablaba sobre el asunto quijotesco de luchar contra la esquizofrenia producida por la dualidad que existe entre la teoría universitaria y la puesta en práctica de nuestras actividades profesionales. Muchos de nuestros alumnos, leen, revisan y en el mejor de los casos estudian a profusos autores a los que a veces no terminan de comprender, como parte de un suplicio que los lleve luego hacia la vanagloria de la práctica en su carrera.

En Desarrollo de Productos, curso que dicto en la Facultad desde hace algunos años, se incide en mantener una línea recta entre la creatividad y la innovación, de tal forma que los chicos se involucren, se muevan y accionen descubriendo a través de un enfoque específico llamado “producto nuevo”, los valores, objetivos y fines que una empresa tiene en su práctica cotidiana. De esta forma, “Las 22 Leyes Inmutables del Marketing”, “El Pensamiento Lateral”, “La Inteligencia Emocional”, o los estudios sobre “Las Nuevas Limas”, se convierten en criterios aplicables a las decisiones frecuentes de la organización. Parto de la premisa que son ellos los que toman la elección de su mejor quehacer para la ejecución de su nuevo producto, afrontando riesgos económicos, conocimiento del mercado, sinergias grupales, criterios distintos para una mejor praxis organizacional, competencias con otros grupos muy similares en cuanto a potencialidades y sobre todo, cambiando paradigmas al entender que las frustraciones o los mal llamados fracasos, sólo se convierten en “experiencias negativas” totalmente capitalizables para sus planteamientos futuros.

Como siempre les menciono al iniciar las clases, lo peor que les puede suceder en el curso, es tener una nota por debajo del promedio, eso lo solucionan llevándolo nuevamente con mejor preparación. sin embargo, lo peor que les puede suceder en la realidad, es vivir por debajo del promedio de sus capacidades. Eso es escasez y no es lo que queremos para nuestros futuros profesionales.

De lo que se trata es de despertar todas las habilidades posibles, sean estas útiles o no para la profesión y a definirse como creativos o publicitarios desde la perspectiva del cliente y de los consumidores. Quizás esta es la tarea más difícil por los pocos puntos de referencia con los que parten los alumnos para sus percepciones. sin embargo, cuando terminan con el prototipo del “invento nuevo”, ya han notado cómo piensa una organización en cuanto a sus inversiones y riesgos, lo lejanos o cercanos que pueden estar a los consumidores con su producto, o cómo la emoción es tan válida como el razonamiento para las decisiones. pero sobre todo, creo yo, han descubierto también que la creatividad más valiosa, la más recordada, es aquella que perdura a través del tiempo y de la historia a favor del progreso y crecimiento justo de nuestras sociedades.

DISPEN-CER


Crear un producto real elaborado por una compañía ficticia, y a su vez, lanzarlo “al mercado” bajo un evento BTL. Esa era la tarea de este ciclo para el curso Desarrollo de Productos, contando con la asesoría de Carmen Rodríguez y la sinergia (término que lo entendimos en esta experiencia mejor que nunca) obtenida de trabajar con las “gerentes” Natalia Castillo (Finanzas), Carla Martel (Producción), Julia Muñoz (Marketing) y Diana Pinto (Gerente general).

En nuestro caso, tuvimos que crear un dispensador de detergente, el cual podíamos adaptar para los consumidores y diseño que quisiéramos. Fueron cuatro modelos los que tuvieron que pasar antes de que quede el definitivo. claro, hubo cambios necesarios: el desechar algunas ideas y aportar otras eran cosa de todas las semanas, para al final lograr nuestro primer hijo: Dispen-cer.

POP UP


¡Quien diría que la experiencia de crear algo como un cepillo de dientes con pasta dental incluida, a primera vista tan simple, resultara tan enriquecedora! Y es que no fue fácil. Pensar en cada uno de los detalles demandó tiempo y esfuerzo extras de nuestra parte (amanecidas incluidas) permitiéndonos explotar no sólo nuestra creatividad, si no también conocer a fondo el proceso de elaboración y sobre todo el aprender a trabajar como una miniempresa (a los futuros abogados, ingenieros, arquitectos o cualquier persona que no sea de nuestra Facultad y lea esto, les decimos: ¡esta carrera NO es fácil!).

Roser Quiroz, integrante del equipo creador de POP UP en sociedad con Modesto Ledesma, alumno de Ingeniería Industrial presentaron el proyecto POP UP a la Beca Motorolla y han sido preseleccionados. ¡Felicitaciones! y ¡que sigan los éxitos!!

 

 

 

 

 

 

 

Te quedaste corto?

UN PLUS:

Artículo de Roser Quiroz

 

 
   
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